一、课程简介

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是根据2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案设立的高等院校学生必修的一门思想政治理论课程。本课程充分反映了我们党在理论和实践上的创新成果，特别是党的十八大和十九大精神，以中国化的马克思主义为主题、以马克思主义中国化为主线、以建设中国特色社会主义为重点，通过对马克思主义中国化进程中的重大理论成果，中国共产党领导的革命、建设和改革所取得的辉煌成就，以及中国特色社会主义的内政外交国防、改革发展稳定、治党治国治军等内容的教学，在大学生中开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育，帮助学生从理论上搞清楚近代以来解决中国面临的两大历史任务、实现中华民族伟大复兴的唯一出路，只能是而且必须是在中国共产党的领导下，以马克思主义作为指导思想，并把马克思主义同中国的具体实际结合起来，坚定不移地选择社会主义和坚持不懈地建设、发展、推进中国特色社会主义。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程。本门课程教学具有鲜明的政治性、时代性、科学性特征，与社会主义现代化建设的实践活动密切相关，实践教学是本课程教学体系的重要组成部分。通过实践教学，对于引导学生理论联系实际，用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法，认识国情，认识社会，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和树立科学的世界观、人生观和价值观，都有着十分重要的现实意义。

二、课程教学目标

通过该课程的学习，使学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的历史性飞跃的理论成果，是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。并正确认识马克思主义中国化的理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质。帮助大学生树立马克思主义的基本立场、观点和方法，了解党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，确立科学社会主义信仰和建设中国特色社会主义的共同理想，同时将思想政治理论知识内化为大学生自身的需要和行为动机，使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生运用毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系分析问题和解决问题的能力，增强他们为社会主义现代化建设勤奋学习的积极性，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建成小康社会和实现社会主义现代化做出自己应有的贡献。

三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求

1.理论教学

2.实践教学

四、课程教学方法、教学手段及特点

1.理论教学

以课堂讲授为主，辅以其它实践性环节，主要的教学方法与手段有：讲授、问答、讨论、案例分析、专题报告、前沿讲座、原著研读、教学小视频、 撰写小论文等，力求通过多种方式整合和扩展教学资源，完善教学方法，优化教学手段， 以提高教学效果。

2.实践教学

（一）实践方法

结合本课程的特点，实践教学的实现方式可灵活多样，采用集中实践与分散实践相结合，校内实践与校外实践相结合，课堂内实践与课堂外实践相结合，其中以课堂的实践为主，辅以网络实践、校园实践和校外的社会实践，可概括为“一主三辅”的实践教学新模式。

（二）实践特点

1.针对性。本门课程作为一门高校的思想政治理论课与其他的专业课程和学生的暑期社会实践有相通的地方,对学生的成长成才具有积极作用。但是,本课程的实践教学与其他的社会实践形式存在着一定的区别,它的主要目的是结合理论教学,贯彻理论联系实际的原则,根据马克思主义理论、中国特色社会主义理论的发展和大学生思想道德教育的需要,针对社会热点、疑点、难点和学生的关注点,安排调整教学内容,着眼于提高大学生的思想政治理论能力和素质为主题。

2.主体性。本门课程的实践教学体现以人为本，以学生为本的特点，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，发挥学生的自觉能动性。从实践教学主题的确定，到实践教学活动环节的设计、实施，都要善于激发学生的兴趣特长，充分尊重学生的意愿爱好，注重发挥学生的能动创造，使他们能够积极主动、自觉自愿地参与实践活动，在实践教学活动中不断提高、完善自我，以实现由外部知识到内部素养的转化。

3.普遍性。实践教学的实施要让每个学生都能参与到实践教学活动中来，在实践教学活动中了解世情、国情、民情、人情，了解党的路线方针和政策，提高认识问题和解决问题的能力，增强大学生的社会责任感和使命感，把理论知识通过实践内化为良好的品行和素质。

（三）基本要求

1.内容针对性：教学实践活动的选择，必须针对学生关注的重点、疑点问题及社会热点问题确定，有的放矢。2.形式多样性：根据教学目标和内容，确定讨论、辩论、社会调查、参观考察、研究原著、主题报告、知识竞赛等多种有效形式进行。3.过程的规范性：所有实践教学方法、方式，都必须严格按照实践环节实施完成，并不断加以完善和改进。4.结果实效性：在实践教学活动中，必须始终围绕如何使学生把所学的毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的相关理论知识转化成自己的世界观和人生观，并用以指导自己的行动等问题来展开。

五、实践教学的特别说明

1.主要仪器设备

为了课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学的顺利开展，并记录实践活动过程和保留实践教学资料，以及制作PPT的需要，实践课程的教学还需要一定的设施或设备。第一，需要一定的活动场所；第二，需要一些数码电子设备，数码相机、移动优盘、笔记本电脑等。

2.实践报告要求

（一）讨论提纲要求。所有讨论题，教师必须提前布置下去，学生课下要查找资料，认真准备，并用A4纸清楚明了列出讨论题自己要发言的提纲，发言结束后，讨论提纲上交老师批阅。

（二）心得体会要求。心得体会、读书笔记、观后感类，题目自拟，字数一般不少于2500字，要求叙事清楚，感悟真实。根据任课老师的要求统一排版打印。

（三）视频、PPT要求。拍摄的视频短片，第一要有解说，第二视频要连贯，第三视频主题突出，第四最好有日期标注，最好在5至20分钟，不宜过长或过短。PPT的制作，一要有制作人员，二要有制作的主题，三要有图片资料说明，禁止大量文字堆砌，四要制作完整精致。课件风格可以自己设计或者使用好的模版，彰显出个性和小组的风格（简洁明快的风格为佳）。

（四）调研报告要求。 一、调查报告格式要统一，要求观点鲜明、有理有据、层次清晰、逻辑合理，字迹工整、清晰，语句通顺。第二，可根据参考选题给定的范围，自己拟定论文的具体题目。选题不宜过大，防止“假、大、空”和简单化，分析问题要深入。主要使用自己亲自调查得来的第一手材料，引用材料要真实可靠、简明扼要，并要注明出处。第三，社会调查报告既要立足于《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》基本理论，又要反映亲自参加社会实践的调查情况。一定要理论联系实际，如果单纯讲述原理或单纯的知识介绍都属于不合格的作业。调查报告字数不少于3500字。第四，课题小组中的每位同学都要体现出不同的分工，如：文章书写者、课件演讲者、回答问题者、问卷调查者、搜集资料者、拍照录像者等。第五，A4打印，靠左装订。字体：宋体14号。

六、考核方式与成绩评定标准

1.理论教学

考核方式：按照教育部要求实行闭卷纸质化考试，条件允许时推行标准化或无纸化考试（手机端）

本课程总评成绩=20%平时成绩+20%实践成绩+60%期末成绩，其中，平时成绩由考勤50%+作业25%+期中考试（课程测试、课堂讨论、课堂提问等）25%构成

2.实践教学

2021年春季开始的实践成绩以网络学习和实践为主要形式，学生根据授课教师安排在网上观看指定视教学频，安排主题研讨、主题汇报、教师访谈、集中答疑课等。

实践教学成绩采取百分制，实践教学成绩按照20%折后计入课程总成绩。

七、教材及主要参考资料

选用教材：

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，本书编写组，高等教育出版社，2021年修订版。

主要参考书：

1.《共产党宣言》，《马克思恩格斯文集》第2卷，马克思和恩格斯，人民出版社，2009年版。

2.《星星之火，可以燎原》，《毛泽东选集》第一卷，毛泽东，人民出版社，1991年版。

3.《实践论》，《毛泽东选集》第二卷， 毛泽东，人民出版社，1991年版。

4.《〈共产党人〉发刊词》，《毛泽东选集》第二卷，毛泽东，人民出版社，1991年版。

5.《新民主主义论》，《毛泽东选集》第二卷，毛泽东，人民出版社，1991年版。

6.《在武汉、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第三卷，邓小平，人民出版社，1993年版。

7.《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，《邓小平文选》第二卷，邓小平，人民出版社，1994年版。

8.《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，中共中央宣传部，学习出版社，1995年版。

9.《革命的转变和党在过渡时期的总路线》，《毛泽东文集》第六卷，毛泽东，人民出版社，1999年版。

10.《论十大关系》，《毛泽东文集》第七卷，毛泽东，人民出版社，1999年版。

11.《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽民文选》第三卷，江泽民，人民出版社，2006年版。

12.《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》，《三中全会以来重要文献选编》下，中央文献出版社，2011年版。

13.《在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话》，习近平，人民出版社，2013年版。

14.《习近平关于协调推进“四个全面”战略布局论述摘编》，中央文献出版社，2015年版。

15.《准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求》，《胡锦涛文选》第二卷，胡锦涛，人民出版社，2016年版。

16.《在学习〈胡锦涛文选〉报告会上的讲话》，习近平，《人民日报》2016年9月29日。

17.《习近平关于全面从严治党论述摘编》，中央文献出版社，2016年版。

18.《在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话》，习近平，人民出版社，2016年版。

19.《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社，2017年版。

20.《携手构建合作共赢新伙伴  同心打造人类命运共同体》，《习近平谈治国理政》第二卷，习近平，外文出版社，2017年版。

21.《携手推进“一带一路”建设》，《习近平谈治国理政》第二卷，习近平，外文出版社，2017年版。

22.《中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征》，《习近平谈治国理政》第二卷，外文出版社，2017年版。

23.《决胜全面建成小康社会　夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》，习近平，人民出版社，2017年版。

24．十九届四中全会审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，2019年10月。

25．十九届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，2020年10月。

26．十九届六中全会习近平作的工作报告《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议（讨论稿）》，2021年11月。